教育需要培植“正能量”，语文教育当然也要培植正能量。而培植学生的正能量，首先需要老师具有正能量，并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量，这样的教育才是真教育，这样的老师才是真老师。

　　首先，利用好语文课程资源，通过语文教育教学活动向学生传递“正能量”。语文课程强调工具性的同时还要求注重人文性。文本的解读，尤其是对一些文学作品的解读可以从不同的角度思考切入，但作为一名语文教师，首要的任务就是充分挖掘教材中积极的向上的，崇尚真善美的东西展现给人生观还未形成的儿童和青少年。

　　其次，语文教师应该积累“正能量”。学高为师，身正为范。要想给孩子们传递“正能量”，语文老师就应该加强师德学习，积聚自身的“正能量”。语文老师的影响，除了充满语文味的课堂教学活动，还有老师具备的人格魅力。教师是学生的一面镜子，几十个孩子关注你的一举一动，言行举止间应该慎之又慎。要求学生早起，老师却睡懒觉，要求学生写作，老师疏于动笔；要求学生讲诚信，老师却随心所欲等等的行为都将给自己的教育教学效果带来负面影响。通过不断学习，不断反思，不断总结纠正自己的教育教学方式，把自己最优秀是一面展示给我们的学生，这样才能把“正能量”传承给孩子。对他们将来形成正确的人生观价值观有很大的促进作用。语文老师不应该吧消极情绪带到自己的课堂上，再不顺心也学着微笑走进教室。对学生保持正面引导为主，积极教育。鼓励他们关注社会热点问题，但又要引导孩子们全面看待问题，看待社会问题不偏激。

　　总而言之，语文教师应善于从教材文本中充分挖掘积极因素，鼓励学生不断矫正自己的行为，努力克服消极情绪，保持健康心理，形成良好的人生观价值观。心理学家也强调心理暗示的作用之大，始终保持良好心态对一个人一生的成长都大有裨益。语文教师还应该加强自身修养，善于读书学习，善于反思总结，努力汲取“正能量”。用语文本身的魅力和教师的人格去感染学生，让他们在潜移默化中接受“正能量”。