【正文】

      说实话，我一直很自卑，特别是残缺的面孔，我总是觉得在学生面前没有吸引力、亲和力和感召力。干班主任工作已经十四年，其间，痛苦多于欢乐，悲哀多于幸福，失败多于成功。脑海中的丝丝缕缕、点点滴滴不断浮现在我眼前，凝结成下面这些笨拙的想法。恳请各位批评指正，

　　一、师爱无痕，大爱无疆

　　我读高二时，遇到了一位班主任，他她方。对我们要求很严格，班上七十多个同学有五十几个被他打过。同学们都怕他，有个同学还扬言说要用菜刀砍他。

　　刚作班主任时，我便模仿他的做法，为自己赢得了威信，也换来了“拳脚先生”的骂名，很多被我责罚过的学生毕业后见到我仍怒目而视。

　　一个偶然的机会，我才意识到应该怎样当班主任，有一次，我收中考报考费时，有一个学生给我交了一百元假钱，我仔细回忆，想起了是谁交的，但是我没像以前那样勃然大怒、大发雷霆。而是当着所有学生的面把这张假钱撕了，对学生说：“我也不知道是谁交的假钱，但是我知道你们也是受害者，就让这张假钱不要再去害人了。”我刚说完，教室里响起了雷鸣般的掌声。我深知，我的爱心终于得到回报。唯有与学生进行心灵的沟通，对学生施之以爱，才能把班主任工作做好。

　　教育是一种润物无声的渐染，不是急风暴雨的荡涤，是一种春风化雨的感化，不是一种强权高压的灌输。只有“爱”才是成功教育的基石。

　　二、海纳百川，有容乃大

　　去年，我批评一位学生，因为情绪激动，骂了粗话，学生听了气急败坏，了也开始骂我，还要和我打架。弄得我下不了台，一晚上冥思苦想，第二天又去请教领导，领导让我认真读读魏书生的书。书中这样写到“永远不要用刻薄的语言对你的学生说话，永远不要对学生扬起你的拳头。”我为我的粗暴深深忏悔，意识到站在我面前的还是孩子，应该用宽容之心对待他们，我主动向他道了歉，今年举行中秋晚会，这位学生剥了很多瓜子，自己舍不得吃，然后用纸包好，还省下一个月饼，悄悄在放到我的办公桌上。

　　苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”多一些宽容就少一些隔膜，多一份宽容就多一份友爱。学会宽容，才能震撼学生的心灵。

　　三、教是为了不教，管是为了不管

　　初为班主任，我从不相信学生，事必躬亲，整天累得腰酸膳背疼，“戏”也不好看。所带班级纪律涣散，学生拉帮结派，打架成风，流血事件常有发生。一位老班主任对我说：“你可以尝试用学生管理学生。”

　　在那以后的班主任工作中，我开始相信学生，放权给学生，让班干部自主管理班级的纪律、卫生和安全，形成人人有事做，事事有人做，时时有事做的局面。我退居到幕后，着手指导班干部的工作，检查班委会的工作效果。

　　2008年，有两位男生深更半夜去敲女生寝室，邀请女生出来聊天。我把这件事交给班委会处理。班干部让这两位学生各自写了一份说明书，然后要求其余学生都在上面写一句话，来教育违纪的学生，班长是这样写的：“人生能有几回狂，一时便能狂少年，但你不是金融笔下的少年”。这两个学生读懂了班长和同学们的话语，道德品质逐渐好转，纪律观念逐步增强，学习成绩不断进步，去年以良好的成绩考入利川五中。

　　魏书生说：“相信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”分调动学生在教育管理中的自主性、独立性，让孩子学会自主管理，这样孩子的自我价值才得以实现，教师的教育才算成功。

　　四、小事成就大事，细节成就完美

　　以前，我走进教室，总是看到垃圾漫天飞舞，课桌东倒西歪，讲台尘土飞扬。有一回，还惹一位科任老师发了火，把凳子踢倒，把讲台掀翻。这件事对我启发很大。作为班主任，我们应该注重细节。班主任应该让教室没有一片垃圾，让课桌整整齐齐，让讲台一尘不染，要让学生把字练好，要教会学生尊敬家长、尊重老师，引导学生理智消费，及时发现和处理安全隐患，关注学生的生命安全，关心学生的身体健康，搞好班级文化建设，协调好师生之间的关系……

　　细节是一种创造，细节体现艺术。班主任工作是平淡而琐碎的，所以，忘记轰轰烈烈，忘记惊天动地，忘记扬名立万，然后记住平凡，记住简单，记住微小，我们就会发现班主任工作并不是束白光，而是缤纷的彩虹。

　　在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式，凭着对事业的知心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李香满园。”

　　最后，请允许我代表长坪初中的全体班主任向与会的各位领导、专家和同行致敬。